Personalia
- Leeftijd
- 38 jaar
Rijbewijs en talenkennis
Wat breng ik mee?
Zo omschrijven anderen mij
Leergierig Flexibel
Positieve houding Harde werker
Adaptief Computervaardigheden (Microsoft Office programma’s)
Doorzettingsvermogen Zelfstandig
Mijn huidige situatie
Werkervaring
2013-2014 Lerares Engels als Tweede Taal
‘AEON – Engelse Conversatie School’, Tsukuba (Japan)
Ik heb een jaar gewerkt als full-time lerares Engels bij AEON Oost-Japan
voor de Engelse conversatie school in Tsukuba. AEON heeft in totaal
meer dan achthonderd scholen verspreid over heel Japan. De school in
Tsukuba, waar ik werkte, was een van de grootste scholen met meer dan
vierhonderd kinderen en meer dan vierhonderd volwassen studenten. Mijn
taken bestonden onder andere uit het voorbereiden en geven van Engelse
conversatie lessen, het adviseren van studenten met betrekking tot hun
vooruitgang en toekomstige studieplannen, het assisteren van mijn
collega’s tijdens het promoten van de school en het interviewen van
mogelijk nieuwe studenten. Gemiddeld gaf ik dertig lessen (van vijftig
minuten) per week. Dankzij de enorme diversiteit aan studenten heb ik
zeer waardevolle ervaringen opgedaan met onder andere verschillende les
strategieën en structuren, zeer verschillende niveaus en leeftijdsgroepen.
Zo gaf ik bijvoorbeeld les aan peuters (twee jaar oud) door middel van
liederen en eenvoudige spellen, terwijl ik voor studenten tussen de zes en
vijftien jaar oud gebruik maakte van flashcards met bijbehorende gebaren
en ze ook bijstond met zowel het herkennen van letters en de daarbij
horende klanken als met het schrijven van steeds moeilijker wordende
woord en zinstructuren. Wat betreft de lessen voor volwassenen gaf ik les
aan alle verschillende niveaus, dat wil zeggen van beginners tot aan
geavanceerde studenten. Het doel van al deze niveaus was om
bekwaamheid in Engelse conversatie te verbeteren met behulp van de vier
taalvaardigheden van Luisteren, Spreken, Lezen en Schrijven. Bovendien werd
er ook aandacht besteed aan het beheersen van de correcte uitspraak
(m.b.v. het fonetisch alfabet), digitale lessen (met IPad en TV), debatteren
en presentaties. Omdat ik als lerares een grote verantwoordelijkheid droeg
voor de studenten en hun vooruitgang en tevredenheid, stond ik hen ook
bij met educatieve raadgeving en advies met betrekking tot het voor hun
geschikte studiemateriaal. Naast het lesgeven en de daarbij horende taken
nam ik ook deel aan promotie campagnes en evenementen zoals een
Halloween feest, een talentenshow en speciale lessen. Deze speciale
lessen, waarvan het door mij gekozen thema de Nederlandse cultuur en
taal waren, en de bijhorende les structuur zijn door mijzelf gecreëerd en
vormden een erg leuke uitdaging en aanvulling op mijn andere taken. Als
lerares afkomstig uit het buitenland was het tevens mijn
verantwoordelijkheid om mogelijk toekomstige studenten te interviewen.
In een dergelijk interview was het mijn taak om het niveau van de student
in te schatten en vooral het enthousiasme voor het leren van Engels over te
brengen. Soms werd de IPad ook gebruikt voor deze interviews, met name
om de studenten te laten zien wat ze van de lessen bij AEON konden
verwachten. Bij het uitvoeren van mijn taken werd een zeer grote
flexibiliteit en een hoog niveau van professionaliteit van mij en mijn
collega’s verwacht en ik ben erg dankbaar voor de mogelijkheid om in het
buitenland werkervaring op te hebben gedaan en met zo veel verschillende
en interessante mensen te hebben gewerkt.
2012 Tutor voor Middelbare Scholieren
‘Tandem’(bedrijf dat ondersteuning aanbiedt voor middelbare
scholieren), Rosmalen (Noord-Brabant)
Ik heb gewerkt bij een studiebegeleidingsinstituut voor middelbare
scholieren. Ik hielp vooral scholieren met hun Engels maar assisteerde ze
ook met onder andere Duits, Frans en Geschiedenis. Mijn algemene taken
als begeleider bestond uit het helpen van scholieren bij het leren van
proefwerken, het maken van een studieplanning en het evalueren van hun
vooruitgang. Hiervoor werkte ik in nauw teamverband samen met mijn
collega’s en was een professionele werkhouding een vereiste. Deze
baan was voor mij de ideale voorbereiding op een baan in het onderwijs
en ik heb dan ook veel leerzame ervaringen opgedaan.
2009-2013: Privécoach Middelbare Scholieren
Jeroen Bosch College, ’s-Hertogenbosch (Noord-Brabant)
Ik werkte als privécoach voor middelbare scholieren van het Jeroen
Bosch College te ’s-Hertogenbosch. Mijn specialisatie was het
voorbereiden van overhoringen, proefwerken en het eindexamen van
Engels. Ook adviseerde ik scholieren bij het verbeteren van hun
studiehouding en bracht ze verschillende leer strategieën bij. Het een op
een contact met leerlingen gaf mij de mogelijkheid om iedere leerling
met zijn of haar specifieke problemen bij te staan en vooruit te helpen.
2010: Verkoopmedewerkster Modewarenhuis
Sales Division van de Bijenkorf, Eindhoven (Noord-Brabant)
Ik werkte als verkoopmedewerkster op de afdeling dameskleding bij de
Bijenkorf in Eindhoven. Mijn belangrijkste taken waren het adviseren
van klanten en het promoten van de producten door deze zo gunstig
mogelijk te presenteren. De omgang met klanten was een zeer
waardevolle ervaring omdat het me de kans bood om op een professionele
manier mensen te benaderen en te adviseren.
2005-2009: Postbode TNT
TNT Distributie Centrum, Rosmalen (Noord-Brabant)
Ik heb als postbode gewerkt bij TNT in Rosmalen. Hierbij was ik
verantwoordelijk voor zowel de voorbereiding als ook de bezorging van
de post. Ik heb erg veel geleerd van deze verantwoordelijkheid, met name
omdat in de uitvoering van mijn taken professionaliteit en accuratesse
centraal stonden.
Opleidingen
2007-2012: Engelse Taal en Cultuur
Radboud Universiteit Nijmegen
De voertaal op mijn opleiding was Engels en alle docenten hadden dan ook
een uitstekende beheersing van het Engels of hadden het Engels als eerste
taal. Bovendien was het een vereiste dat studenten een schrijf en spreek
niveau van academisch en ‘near-native’ niveau behaalden (d.m.v. essays,
discussies, presentaties, etc.). Het curriculum bestond uit vakken over de
historie, cultuur en literatuur van Groot Brittannië en de Verenigde Staten
van Amerika. Ook werden er taalkundige vakken gegeven, bijvoorbeeld
fonologie en syntax, naast sociaal taalkundige vakken waarbij onder andere
Engels als wereldtaal werd geanalyseerd. Het belangrijkste doel van de
studie Engelse Taal en Cultuur aan de Radboud Universiteit van Nijmegen is
om studenten door deze grote variëteit aan vakken een breed begrip en
beheersing van het Engels mee te geven.
2011-2012: Buitenland Minor
Rikkyo Universiteit – Ikebukuro Campus, Tokio
Ik kreeg een schoolbeurs toegewezen die me in staat stelde om voor een
periode van tien maanden te studeren aan de Rikkyo Universiteit te Tokio. Ik
nam deel aan het programma voor internationale studenten aan deze
universiteit wat voornamelijk bestond uit zowel het leren over de Japanse
cultuur en historie als taalcursussen Japans. Bij deze vakken waren ook
Japanse studenten aanwezig zodat we in het Engels konden samenwerken en
leren over elkaars verschillende culturen.
2010-2011: Vrije Minor Japanse Cultuur en Geschiedenis
Universiteit Leiden
Naast vakken over de Japanse historie, film en literatuur volgde ik ook een
vak dat uitsluitend ging over het proces dat hoort bij het verwerven van een
tweede taal. De academische benadering van dit onderwerp heeft me erg
geholpen in het begrijpen van dit proces, met name ook hoe essentieel dit
begrip is voor het onderwijzen van Engels als tweede taal.
2006-2007: Psychologie
Universiteit Tilburg
De korte tijd waarin ik Psychologie heb gestudeerd aan de Universiteit van
Tilburg heeft me in staat gesteld om de nodige ervaringen en studiehouding
op te doen wat van studenten die op academisch niveau studeren verwacht
wordt. Zo heb ik ruim dertig uur aan proeven van afstuderende psychologen
en sociologen meegedaan en vakken onder andere over de historie van de
Psychologie en Sociologie gevolgd. Mede hierdoor heb ik waardevolle
inzichten in de werking van de maatschappij en de mensheid in het algemeen
verkregen waardoor deze periode aan de Universiteit van Tilburg heeft
bijgedragen aan mijn persoonlijke ontwikkeling.
Kwalificaties:
English Grammar Certificaat (Score 93%): BRIDGETEFL Online cursus over Engelse grammatica. Deze bij de cursus behorende toets is afgenomen op 3 Augustus 2012.
TEFL Certificaat (Grade A): Ik heb de 120-uur Online TEFL (Teaching English as a Foreign Language) cursus succesvol afgerond. Deze cursus is een internationaal erkende leraar opleiding die zich specifiek richt op leraren die willen lesgeven in Engels als vreemde taal. Dit certificaat is inclusief extra modules met betrekking tot Zakelijk Engels en Engels voor kinderen. Om te slagen voor deze cursus moest ik tevens een toets halen over de Engelse grammatica (zie hierboven). Deze cursus heb ik gevolgd in de periode van 7 Juli tot 1 Augustus 2012.
Cambridge Certificate of Proficiency in English; CPE (Niveau A): De CPE toetst de beheersing van het Engels ten aanzien van alle vaardigheden (d.w.z. spreken, luisteren, schrijven en lezen) en staat geregistreerd als Level C2 (het hoogste niveau) bij de zogeheten Common European Framework of Reference van de Europese Raad. Niveau A geeft aan dat het om een zeer goed resultaat gaat (alle vaardigheden werden als buitengewoon goed beoordeeld) en mijn uiteindelijke score was 84 (van de 100) . De toetsing vond plaats in Juni 2012.
Bachelors Diploma in Engelse Taal en Cultuur: Ik heb mijn Bachelor’s diploma in Engelse Taal en Cultuur behaald aan de Radboud Universiteit van Nijmegen in 2012.
Japanese Taalcursus – Niveau; J1 and J2: Ik heb Japanse taalcursussen op basisniveau gevolgd en succesvol afgerond aan de Rikkyo Universiteit (Tokio, Japan) in de periode tussen 1 April 2011 en 31 Maart 2012.
Vrije Minor Japanse Cultuur en Geschiedenis aan de Universiteit van Leiden: In 2010 heb ik een aantal vakken gevolgd met betrekking tot de Japanse Taal en Cultuur, onderdeel van de Bachelor opleiding Japanse Taal en Cultuur.
Japanese Taalcursus – Niveau; A1 bij de zogeheten Common European Framework of Reference van de Europese Raad: Ik heb Japanse taalcursussen op basisniveau gevolgd en succesvol afgerond aan de Universiteit van Groningen in de periode tussen 15 Februari 2010 17 Mei 2010.
Meer over mij
Zo besteed ik mijn vrije tijd
Reizen, Lezen, Talen, Films
Werkgebied
